La Carta de la Bolsa

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FORMACIÑ“N (Por poner un tíÑ‚Âtulo que no asuste) - 2
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    <strong>Artículo publicado en <a href="http://www.lacartadelbolsa.com">La Carta de la Bolsa</a> el Jueves, 30 de Marzo en la sección: Opinion</strong>
    <h3 class="titulo_articulo">FORMACIÑ“N (Por poner un tíÑ‚Âtulo que no asuste) - 2</h3>
    Santiago Niño Becerra
    <p align="justify">Hoy, cierto es que muchas de las jóvenes y de los
jóvenes que finalizan la ESO (con tíÑ‚Âtulo o sin él) o el Bachillerato,
saben muy pocas cosas ?tradicionales', sin embargo, saben muchas otras
que las jóvenes y los jóvenes ?de antes' no sabíÑ‚Âan; el problema, el
gran problema es que no tienen conciencia de lo que significa
esforzarse, ni del valor de lo que tienen y poseen.</p><p align="justify">En
los colegios y escuelas, y a fin de ?no tener problemas' con las
familias, el nivel de exigencia ha decrecido; los programas, para no
crear tensiones en los estudiantes -y en las familias- se han
aligerado; en muchos centros -en prácticamente todos- se inflan los
resultados de exámenes y expedientes con el objetivo de que ?pasar de
curso' sea
más fácil; las familias, cada una en el nivel de sus posibilidades, dan
a sus hijas e hijos todo lo que les puede dar; los maestros, profesores
y educadores -muchas y muchos de ellas y ellos- sin preparación
pedagógica suficiente y sin apoyo institucional, se ven impotentes para
establecer criterios míÑ‚Ânimos de exigencia y hasta, en muchas ocasiones,
para, pura y simplemente, mantener el orden en las aulas. Todo esto,
además, se ha visto incrementado por una afluencia de niños y
adolescentes emigrados que, en ocasiones, no tienen ni el más míÑ‚Ânimo
conocimiento de la lengua en la que, por ley, deben ser educados.</p><p align="justify">Son
legión las niñas y los niños van pasando de curso y multitud las
adolescentes y los adolescentes que saltan de ciclo en la idea de que
?las cosas se obtienen con facilidad', es decir, de que ?nada cuesta';
el concepto de "esfuerzo" no tiene sentido ni para ellas y ni para
ellos porque jamás han tenido que esforzarse: ni para aprobar una
materia en su escuela, ni para pasar de curso, ni para obtener un
regalo o aquello que quisieran o desearan. De hecho, y según
concienzudas investigaciones realizadas, la generación con edades
comprendidas entre los diez y los veintiún años de edad ha sido la
mejor cuidada de toda la historia. ¡Vale!, pero, ¿a qué se ha
debido?.</p><p align="justify">Antes de
que se produjese el cambio en el modelo educativo, las jóvenes y los
jóvenes teníÑ‚Âan algo que luego se esfumó: posibilidades ciertas y reales
de empleo a tiempo completo y de forma indefinida; y antes, también,
existíÑ‚Âa una figura profesional que luego desapareció: los aprendices.
Aquellas jóvenes y aquellos jóvenes que en la escuela no obteníÑ‚Âan los
resultados exigidos eran orientados a un mundo laboral que les
necesitaba y en el que podíÑ‚Âan tener un desarrollo profesional; nada de
eso existe hoy en díÑ‚Âa.</p><p align="justify">Paralelamente,
la mayoríÑ‚Âa de las familias, con todas sus carencias e
independientemente de su nivel de renta, cultivaban un ambiente en el
que transmitíÑ‚Âan la cultura de que ?nada se obteníÑ‚Âa sin esfuerzo' y en
la que el esfuerzo era esencial para ?prosperar en la vida', razón por
la que ?las cosas teníÑ‚Âan valor'. </p><p align="justify">Hoy,
el endeudamiento permite a familias e individuos obtener lo que desean
cuando lo desean, por lo que el disfrute instantáneo se ha convertido
en un objetivo en síÑ‚Â mismo, por lo que cualquier freno que imposibilite
o dificulte ese disfrute se convierte en un enemigo a batir; sean los
malos rendimientos escolares de un hijo, los avisos desde el colegio
por mal comportamiento de éste o los disgustos del adolescente
derivados de su insatisfacción por no tener aquello que todos tienen o
por no haber aprobado la asignatura que los demás aprobaron.</p><p align="justify">A
la vez, los políÑ‚Âticos -todos- han visto en esta situación un terreno
abonado para obtener los votos de unas familias que ?no queríÑ‚Âan
problemas' y en un entorno de demanda de trabajo a la baja; en nuestro
paíÑ‚Âs, además, la situación se ha visto agravada al instalarse en la
mente de las familias una cantinela destructiva: ?el niño listo a la
universidad y el tonto a la Formación Profesional'.</p><p align="justify"><br />
</p><p align="justify"><strong>Santiago Niño Becerra. Catedrático de Estructura Económica. Facultad de EconomíÑ‚Âa IQS. Universidad Ramon Llull.</strong></p>
    <br />
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