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España, de la Dieta Mediteránea al Fracaso Educacional. Es muy importante para los mercados
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    <strong>Artículo publicado en <a href="http://www.lacartadelbolsa.com">La Carta de la Bolsa</a> el Viernes, 27 de Enero en la sección: La Carta</strong>
    <h3 class="titulo_articulo">España, de la Dieta Mediteránea al Fracaso Educacional. Es muy importante para los mercados</h3>
    Redacción
    <img src="http://lacartadelabolsa.com/images/ilustraciones/temp_file_fra1.jpg" alt="" width="167" height="112" style="border: 0;" alt="image" class="ilustraciones" />La economía de España se ha basado en el último decenio en la conocida 'dieta mediterránea', cuyos ingredientes principales eran el 'boom' urbanístico, el turismo y el consumo interno, y que creaba excelentes platos minimalistas, de apariencia altamente sugestiva y precio desorbitado, pero vacíos de contenido culinario y con fecha de caducidad impresa: (2008) y que provocará en la sociedad española la implementación de nuevos hábitos socioeconómicos.

El siguiente análisis trata de los elementos racionales que intervienen en el proceso educacional y su evidente falta de interconexión, plasmada en las endémicas tasas de fracaso escolar y en la escasa o nula implicación de las autoridades educativas, agravado por el drástico descenso de ingresos del Estado y Comunidades Autónomas y sus efectos colaterales en los presupuestos educativos para el Quinquenio 2012-2017.
    

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Así, según , Público, la crisis  habría obligado a recortar  los presupuestos de Educación  de las comunidades autónomas en 2011 (de quien depende más del 80% del gasto educativo) en casi 1.600 millones de euros con respecto a 2010 y  la agencia de calificación Fitch ha advertido que  es ” imprescindible reformar el sector sanitario y educativo porque  estas partidas representan el 60% de sus presupuestos,  además de añadir   que la nota a las regiones españolas dependerá de cómo resuelvan sus problemas de liquidez y tesorería”.</p>

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<p>Según el G-14, la profunda recesión del mercado inmobiliario ( con un desplome de ventas del 31,9 % en el tercer trimestre del 2011), conllevará el subsiguiente endeudamiento crónico de los ayuntamientos y Comunidades Autónomas  y según la agencia EFE, la agencia de calificación de riesgos Standard&Poors (S&P) calcula que el déficit de las comunidades autónomas ascendió en el 2011 al 2,1 % del PIB ) , por lo que no es descartable que muchas Comunidades se declaren insolventes y cedan las Competencias de Sanidad y Educación al Gobierno Central, quien se vería obligado a incrementar sus gastos por cuenta corriente y haría imposible el objetivo de alcanzar para 2012 un Déficit por Cuenta Corriente del 4,4 %.</p>

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<p>Además, el drástico descenso de los ingresos del Estado  y el bestial incremento de las prestaciones de desempleo (en el 2012 serán necesarios 40.000 millones) , provocará la aparición de Déficit  de la Seguridad Social para el Quinquenio 2012-2017, lo que  conllevará una dramática reducción de los subsidios sociales que afectaría a la duración y cuantía de las prestaciones de desempleo, a las pensiones de jubilación y viudedad y a la Educación y Sanidad pública , gratuita y universal  ( con la implantación del copago) ,  no siendo descartable la utilización de la “hucha de las pensiones” ( estimada en 66.000 millones de Euros) para poder sufragar las necesidades del Estado en el Bienio 2.012-2013.</p>

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<p>Presumiblemente, ,la recesión económica que se avecina  originará la desaparición de los Centros Concertados al desaparecer las subvenciones públicas ,( los cuales  deberán reciclarse en Privados o extinguirse por inanición económica), quedando  los centros privados como paradigma de la excelencia educativa y  refugio exclusivo de las clases económicamente solventes. Así, según el portavoz de la Federación de Religiosos de la Enseñanza, Luis Centeno, la situación es especialmente preocupante en Islas Baleares,  Castilla-La Mancha y en especial en la Comunidad Valenciana donde alrededor de 450 colegios concertados reclaman al Gobierno de la Generalitat  una cantidad que ronda los 30 millones de euros.</p>

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<p>Por otra parte,  el aumento de la población escolar de origen inmigrante (12,2 % del total de población escolar)  y la irregular distribución de la misma en los centros docentes sostenidos con fondos públicos (un 80% va a la escuela pública y solo el 20% a colegios concertados) ,  ha conllevado la necesidad de ingentes medios materiales y humanos y el consiguiente aumento de las partidas presupuestarias que no podrán materializarse en el próximo Quinquenio debido a la recesión económica , quedando la enseñanza pública convertida en la mayoría de los casos en guetos de inmigrantes .</p>

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<p>Todo ello acelerará la previsible fractura social y aunado con la agudización de la crisis económica  podría provocar  la aparición de sentimientos xenófobos en la población española, (debido al recorte de la oferta laboral y consecuente feroz competencia por los puestos de trabajo), la proliferación de insalubres poblados ilegales y la conversión de numerosos barrios periféricos en auténticos guetos de inmigrantes.</p>

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<p>Desaparición de la gratuidad del tramo 0-6 años (Educación Infantil) , quedando el mantenimiento de las guarderías infantiles en manos de ayuntamientos y Padres de Familia, lo que supondrá la extinción de cerca de 10.000 plazas de Profesores que deberán reciclarse para incorporarse a los nuevos parámetros de la Educación Primaria.</p>

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<p> En esta pasada década, el insuficiente apoyo institucional y ausencia de la necesaria flexibilidad laboral en las empresas para lograr la conciliación de la vida laboral y familiar en la pasada década,  ha provocado la proliferación de guarderías infantiles públicas y privadas .</p>

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<p>Según  datos del Ministerio de Asuntos Sociales, actualmente habría 400.000 plazas de guardería en España ( la mitad de las necesarias),  pero la crisis económica provocará que las Comunidades y Ayuntamientos se desentiendan de pagar el 60 % de los gastos de funcionamiento que les corresponde dejando todo el coste en manos de los progenitores,  lo que aunado con el ingreso en la lista de parados de uno o ambos cónyuges provocará su progresiva desaparición al desaparecer su necesidad.</p>

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<p>¿Nueva Reforma de la Educación?: La declaración de insolvencia de numerosas Comunidades Autónomas forzará al Gobierno Central a asumir  las competencias educativas para todo el Estado lo que  aunado con el drástico recorte de inversiones que se prevén debido a la caída en picado de los Ingresos del Estado, podría obligar  al Gobierno Central a promulgar una nueva Ley Orgánica de la Educación en el próximo Quinquenio con los siguientes tramos o Etapas:</p>

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<p> Instauración del tramo 6- 14 años como Educación General Básica Obligatoria (EGBO),que llevará aparejada la desaparición del Segundo Ciclo de la Educación Secundaria y la necesaria incardinación en el futuro Bachillerato de cerca de 10.000 profesores del Segundo Ciclo de Secundaria.</p>

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<p>Así, la nueva Educación Primaria estará impartida por Tutores Generalistas (con dominio del Inglés y de las lenguas vernáculas en los territorios con lengua diferenciada),  que impartirán todas las materias  y que sufrirán un incremento de su horario lectivo semanal hasta alcanzar las 25 horas , del ratio de alumnos ( del 13,5 % actual al  20 %) y una notable reducción de  sueldo.</p>

<p>En esta Etapa se primarán las competencias lingüísticas ( comprensión y expresión oral y escrita)  y matemáticas ( cálculo mental, operaciones y comprensión  y  resolución de problemas), impartiéndose la Plástica , Música y Educación Física en Inglés por la Tutora Generalista.</p>

<p>Asimismo, será objetivo fundamental la adquisición de hábitos básicos para la maduración personal del niño , como la necesidad de unos horarios reglados; adecuada alimentación; motivación a la lectura; valoración del esfuerzo personal como vehículo de satisfacción y superación individual así como el fomento del ahorro ante el futuro mediato.</p>

<p>Hasta el momento actual, su inadecuada adquisición (o incluso ausencia total de ellos en los casos más extremos), ha conducido a la aparición de niños superconsentidos e hiperprotegidos con fácil tendencia a la frustración ante el menor revés o dificultad y con serios problemas de concentración e interiorización de los contenidos escolares debido al uso abusivo de todo tipo de medios audiovisuales en su entorno familiar, derivando en muchos de los casos en adicción severa.</p>

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<p>En cuanto a la futura Secundaria, quedará reducida al actual Primer Ciclo (12-14 años), siendo impartida por profesores polivalentes (todoterreno) que verán aumentado su horario lectivo hasta las 21 horas semanales, el ratio de alumnos del 11 % actual al 15 %  y su cuota parte correspondiente en cuanto a la disminución de su sueldo .</p>

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<p>En esta Etapa, además de la consecución de los objetivos académicos propios de este nivel, se dará prioridad a la transmisión de valores en desuso en la sociedad actual , como la necesidad del diálogo y comunicación interpersonal para resolver conflictos y la valoración del esfuerzo personal para lograr metas concretas y de paso finiquitar la actual asincronía entre los idearios de la escuela y el resto de la sociedad.</p>

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<p>Con ello se conseguirá reconducir el lamentable adelanto e intensificación de los rasgos típicos de la adolescencia ( pasotismo y rebeldía), fruto de la imagen transmitida por la publicidad y los medios de comunicación para lograr acelerar la llegada de nuevos consumidores y la silenciosa revolución conocida como “Golpe de mano incruento” por parte de los adolescentes, convirtiéndose en muchos de los casos en vulgares déspotas y basando su actuación en la ley del mínimo esfuerzo y máximo provecho, refrendado con la obtención de todo tipo de caprichos materiales.</p>

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<p>La manifiesta  inoperancia funcional de la  LOGSE,LOCE, LOE y demás sopas de letras basadas en  la   falacia de la promoción automática o semiautomática, falta de valoración del esfuerzo personal y pérdida vergonzante de la autoridad del profesor (traducido en  actitudes de inhibición por parte del Profesorado de ESO  cercanas al 30% y  aumento de las bajas laborales hasta alcanzar cifras del 17% según  Vid. Esteve, 1995),se ha visto reflejada  en las tasas insultantes de fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria (30 %) , las raquíticas tasas de población escolar (21%) que alcanzan el nivel de Secundaria Postobligatoria (Bachillerato y FP de Grado medio y los decepcionantes resultados cosechados en lo sucesivos Informes Pisa ( en el último realizado en el 2009 , los resultados siguen por debajo de la puntuación media de los países de la OCDE , situando a España en el puesto 26 de 34).</p>

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<p>Dichos jóvenes  no conseguirán la titulación mínima exigida para la incorporación al mundo laboral, lo que les llevará a convertirse en mano de obra no cualificada y fácilmente explotable. Así, según el informe del MEC  ?atos y Cifras del Sistema Universitario Español 2010-2011, de los más de cuatro millones de parados en España, el 21,3% tienen Educación Primaria, el 37,1%, Primera etapa de Educación Secundaria, el 22,4% son de Segunda etapa de Educación Secundaria y sólo el 10% son universitarios.</p>

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<p>Implementación del nuevo Bachillerato  de tres años  de duración ( 14-17 años):  Retornaríamos así a escenarios ya olvidados de los años 70 (BUP), impartiéndose en los dos primeros años materias básicas comunes para todos los alumnos y en el Tercer año el alumno deberá optar entre las Opciones de Ciencias, Letras y Tecnología, debiendo superar un posterior curso académico de un año similar al antiguo COU (Curso de Orientación Universitaria) como paso previo a la entrada en la Universidad y el nivel de exigencia se elevará en consonancia con las exigencias del Plan Bolonia, con lo que sólo los alumnos con media de Notable en Bachillerato podrá pasar a la Universidad, debiendo el resto optar por la FP de Grado Superior.</p>

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<p> Revitalización de la Formación Profesional :La Formación Profesional siempre ha sido la gran Cenicienta de nuestro obsoleto sistema educativo, por lo que resulta imperioso un Redescubrimiento de la Formación Profesional por parte de la Sociedad y Autoridades Educativas y para lograrlo, deberá contar con las necesarias inversiones en equipamiento y material humano y estar interconexionada con empresas punteras en I+D para así conseguir profesionales que puedan afrontar los retos de la vertiginosa revolución tecnológica de la sociedad virtual y global en que vivimos.</p>

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<p>Asistiríamos  así a un Ciclo Formativo de Grado medio al  se podrá  acceder después de haber obtenido el título de la nueva  Educación General  Básica y Obligatoria (EGBO) o bien haciendo una prueba específica de acceso a grado medio para la que será necesario tener 14 años y un Ciclo Formativo de Grado superior:al que  se podrá acceder después de haber obtenido el título de FP Grado Medio , Bachiller o haciendo una  prueba específica de acceso a grado superior  para la que será  necesario tener 17 años.</p>

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<p>La nueva ley establecerá también en los Ciclos Formativos de Grado Superior  la necesidad de finalizar con un Módulo de Proyecto, similar al de las Ingenierías y tras haber terminado un Ciclo Formativo de Grado Superior (CFGS) se podrá acceder a algunas diplomaturas y licenciaturas universitarias compatibles con la temática estudiada durante el ciclo.</p>

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<p> Promulgación de una Nueva Ley Orgánica de Universidades,  que acabará con la política de subvenciones públicas a Universidades públicas  con escasa o nula vinculación con grupos empresariales innovadores.</p>

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<p>En los años  setenta , asistimos en España a  la Proliferación irracional de Universidades públicas y privadas , motivada en la mayoría de los casos  por intereses  económicos e ideológicos y por el   aldeanismo de los  políticos autonómicos. Así, en 1984, España contaba con 34 universidades y 700.000 estudiantes y en el  2011 serían un total de 76 universidades ( 48 Públicas y 28 privadas) y 1.600.000 estudiantes. </p>

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<p>Sin embargo, el descenso de la tasa de natalidad ( estimaciones de un descenso del número de estudiantes universitarios del 1,5% medio anual) y la crisis económica provocará un descenso acusado de la tasa de población universitaria y la extinción de incontables universidades, , quedando el resto reducidas a meras expendedoras de títulos que conducirán al futuro licenciado a optar entre minijobs seiscieneuristas e interinidad vitalicia,(excepción hecha del funcionariado público y las élites universitarias) o emigrar a países tecnológicamente avanzados de nuestra área geográfica.</p>

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<p>Convendría recordar que en estos últimos años, España habría sido pionera en los campos de energía renovable ( fotovoltaica, biomasa  y  eólica) , telecomunicaciones, biofarmacéutica, biotecnología, oceanografía , ecoindustria ,infraestructuras , construcción naval, automotriz, máquina herramienta y sector financiero pero  según las últimas cifras publicadas por el Instituto Nacional de Estadística (INE), en el 2011  más de 62.000  españoles emigraron a países europeos ,( la mayoría jóvenes universitarios en busca de un primer empleo).</p>

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<p>Ello se traducirá en una fuga masiva de cerebros que aunada con el drástico recorte de inversiones en I+D+i  terminará por convertir a España en un país tercermundista  a nivel de investigación e innovación,condenado a comprar patentes extranjeras  y producir productos de bajo perfil tecnológico que requieran   mano de obra de escasa o nula cualificación y fácilmente explotable.</p>

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<p>De todo ello se deduce la necesidad urgente de un Pacto educativo a tres bandas: (Asociaciones de Padres, Profesorado y Autoridades Educativos) para consensuar los valores que se deben transmitir y los mínimos educativos que se deben lograr así como establecer el calendario de aplicación de dicho pacto y la cuantificación económica de la inversión educativa, intentando por un lado que en breve plazo de tiempo se logre salir del furgón de cola educativo de Europa y por otro paliar la inevitable fuga de cerebros al exterior.</p>

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    https://lacartadelabolsa.com/index.php/157611
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