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2010
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    <strong>Artículo publicado en <a href="http://www.lacartadelbolsa.com">La Carta de la Bolsa</a> el Viernes, 01 de Julio en la sección: Opinion</strong>
    <h3 class="titulo_articulo">2010</h3>
    Santiago Niño Becerra
    <p align="justify">¿Qué demonios sucede con el año 2010?. La
Agenda de Lisboa pretendía convertir a la UE en la zona más potente del
planeta a base de conseguir aumentos en la productividad europea, en el
2010. La Agenda 2010 plantea redireccionar la economía alemana
recortando el modelo de protección social hasta donde haga falta y
tener completada la tarea, en el 2010. Ahora el Ministerio de Educación
del Reino de España ha presentado un catálogo orientado a mejorar la
educación formativa de los jóvenes españoles cuyos resultados se
esperan obtener, también en el 2010. Pues, ¡vaya con el añito!.</p>
<p align="justify"> </p>
<p align="justify"> </p>
    <div align="justify">De este decálogo presentado por el Ministerio vale la pena resaltar lo referente a la Formación Profesional (FP).</div>
<p align="justify">España
tiene un déficit clamoroso en FP; España tiene pocos graduados en FP y
su calidad media no es todo lo elevada que los requerimientos actuales
precisarían, a diferencia de, por ejemplo, Alemania. ¿Por qué España
tiene esta carencia?.</p><p align="justify">La
FP siempre ha sido el patito feo del cuadro educativo español y, como
en otros aspectos de la realidad española, su causa es histórica.
Durante el franquismo, el anhelo de la inmensa mayoría de las familias
españolas estuvo puesto en que, al menos, uno de sus hijos ?fuese a la
universidad' porque, de hecho y en términos relativos, pocos jóvenes
españoles accedían a la universidad, las carencias formativas y las
bajas rentas medias lo dificultaban, por lo que la tasa de
universitarios española era una de las más bajas de Europa.</p><p align="justify">Cuando
llegó la democracia a España, uno de los objetivos políticos que los
nuevos gobiernos se plantearon fue elevar esa tasa y para lograrlo, la
política educativa fue modificada. La población universitaria comenzó a
dispararse pero, a la vez, en muchas de las familias españolas empezó
a instalarse una cantinela cuyos efectos llevamos años pagando: ?el
hijo listo a la universidad y el hijo tonto a la FP'. Si a esto
añadimos que la mayoría de esfuerzos por parte del Estado y de las CC
AA fueron aplicados a la universidad, el resultado fue -es- una FP, en
gran medida, devaluada.</p><p align="justify">Alemania
es uno de los países en los que la FP es más potente, pero el país del
Rhin no inició ayer su política de fomento de la FP, al contrario,
Alemania lleva desde la fundación del Imperio Alemán, en 1870,
promocionando su FP; el resultado es un modelo en el que centros
educativos, gobiernos regionales y compañías, participan conjuntamente
en programas de formación y prácticas. Nada que ver con lo que sucede
en España. </p><p align="justify">El
modelo económico español es un modelo especializado en bienes y
servicios de medio y bajo valor añadido, en gran medida porque ese
modelo tiene carencias inversoras y porque adolece de la falta de una
FP potente, de tal modo que ese modelo entra en una especie de círculo
vicioso que empeora aún más su situación. Ignoro si en España sobran
licenciados en Historia del Arte, o en Administración y Dirección de
Empresas, pero es evidente que faltan buenos técnicos en hostelería o
en soldadura; faltan hoy y faltaban hace diez años.</p><p align="justify">Bien,
seamos optimistas; tal vez este decálogo solucione un problema crónico
de la economía española, tal vez; pero la lógica parece desmentirlo:
cinco años para lograrlo parece muy poco tiempo frente al retraso de
setenta que en este tema llevamos arrastrando.</p><p align="justify"> <br />
<strong>Santiago Niño Becerra. Catedrático de Estructura Económica. Facultad de Economía IQS. Universidad Ramon Llull</strong>. </p>
    https://lacartadelabolsa.com/index.php/2523
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